Spanischkurse für Sprecher einer ererbten Sprache

Crecer a su propio ritmo – Ein geschützter Entwicklungsraum für Kinder: vom 9 bis zum 13. Lebensmonat und vom 14 bis zum 18. Lebensmonat:

Für Familien, die Spanisch sprechen oder sich mit der Sprache verbunden fühlen. Wir begleiten Kinder in ihrer Bewegung und ihrem Spiel – respektvoll und in ihrem eigenen Tempo.

In einer vorbereiteten Umgebung können sie sich frei bewegen, spielen und die Welt mit allen Sinnen entdecken.

Durch den Kontakt mit Spanisch entwickeln sie ihre psychomotorischen, sprachlichen und sozialen Fähigkeiten. Sie erkunden die Sprache aktiv und lernen erste Wörter wie „tengo hambre“, „agua“, „mamá“, „papá“ oder „más“.

Kurse für Kinder zwischen 1,5 und 3 Jahren:

In diesen Kursen lernen die Kleinkinder in Begleitung ihrer Eltern die Welt durch Riechen, Schmecken, Sehen, Tasten und Hören kennen. Auf der Grundlage dieser sensorischen Fähigkeiten entwickeln sie ihr motorisches System und erwerben die Sprache, weshalb sie in dieser Zeit beginnen, Bilder, Geschmäcker, Gerüche und Geräusche durch ihre Erfahrungen zu Hause mit Worten zu verknüpfen.

Unter Berücksichtigung dieser Faktoren stärken wir im Zócalo ihre sprachliche Entwicklung mit Kursen, die darauf abzielen, den Erwerb der spanischen Sprache durch das Erzählen einer einfachen, kurzen Geschichte zu fördern, das Zuhören anzuregen, damit das Kind ein neues Vokabular erwirbt, das durch die Nutzung seiner Sinne durch Singen und Wiederholen gestärkt wird; durch Tanzen und Spielen die Aneignung von Bedeutungen fördert; seine sensorischen, motorischen und sprachlichen Fähigkeiten durch Basteln stimuliert und schließlich das Zusammenleben mit anderen fördert, um seine sozialen Kompetenzen zu entwickeln.

Auf diese Weise wird ihre praktische Intelligenz genutzt, um symbolische Darstellungen in der Sprache anzuregen, d. h. sie beginnen, das, was sie sehen, hören, fühlen, berühren und schmecken, mit Bedeutungen zu verknüpfen, die für sie relevant sind.

Kurse für Kinder zwischen 3 und 5 Jahren:

In dieser Phase setzen Kinder das, was sie beim Hören von Wörtern und Aussagen wahrnehmen, mit größerer Selbstständigkeit in Beziehung und gehen von Einsilbern zur Bildung einfacher Aussagen über. Darüber hinaus wird das intuitive und präkonzeptionelle Denken durch Bilder und Symbole gestärkt. Die meisten dieser zweisprachigen Kleinkinder haben nur eine Sprache im Kopf, auch wenn es zwei oder drei sind.

Für sie sind die Kurse so konzipiert, dass sie die gelernten Vokabeln festigen und einfache, aber zusammenhängende Sätze einführen. Dabei wird auch berücksichtigt, dass ihr Denken und Verstehen vom Allgemeinen zum Besonderen geht, weshalb wir Geschichten und Erzählungen verwenden, die diese Elemente berücksichtigen. Wir legen auch mehr Wert auf Gesänge, um die Wiederholung von Vokabeln zu fördern und einfache Sätze einzubauen, sowie auf eine deutliche Aussprache zu achten. Die vorgeschlagenen Bastelarbeiten zielen auf die Stärkung der Hand- und Fingerbewegungen ab, um die Schreibmotorik zu verbessern.

All diese Aktivitäten sollen die Kinder schrittweise auf das Lesen und Schreiben vorbereiten. In diesem Alter beginnen Kinder, die mit mehr als einer Sprache aufwachsen, zu begreifen, dass sie mehr als eine Sprache sprechen, aber sie haben noch keine Kontrolle über deren Gebrauch.

Kurse für Kinder von 5 bis 6 Jahren

In diesen Kursen stärken die Kinder ihre Sprachfähigkeit und setzen aktiv das phonologische Bewusstsein ein, das sie zwischen dem zweiten und fünften Lebensjahr entwickelt haben. Durch das Erzählen einer Geschichte oder das Vorlesen eines Kindergedichts wird die Aussprache der Phoneme betont, wobei eine von der Schule Zócalo entwickelte phonetisch-gestische Methode zum Einsatz kommt. Diese Methode erleichtert die Zuordnung von Phonem zu Graphem und ermöglicht die Verbindung zwischen den Phonemen, die die spanische und die deutsche Sprache gemeinsam haben. Zudem lernen die Kinder, die Phoneme zu unterscheiden und zu nutzen, die nicht in beiden Sprachen vorkommen. Im Zócalo-Methode wird der auditive Kanal durch geführtes Singen oder Wortspiele angeregt, der kinästhetische Kanal durch Gesten oder den Einsatz der Hände zur Identifikation der Phoneme genutzt, und das erworbene Wissen wird durch spielerische Aktivitäten gefestigt. Auf diese Weise wird bedeutungsvolles Lernen gefördert und das phonologische Gedächtnis gestärkt, was den Beginn des Lese- und Schreiblernprozesses ermöglicht.

Kurse für Kinder von 6 bis 10 Jahren

Die Grundschulkurse für Kinder im Alter von sechs bis zehn Jahren dienen zunächst dazu, das orthografische Gedächtnis der Kinder zu stärken, da dies für den Abschluss des Alphabetisierungsprozesses entscheidend ist. Ab etwa sieben bis acht Jahren sind die Kinder dann bereit, Wörter zu zerlegen und neu zu bilden – ein wichtiger Schritt für die Entwicklung ihrer Lese- und Verständnisfähigkeiten. Nach Abschluss dieses Prozesses beginnen sie mit der Entwicklung des Schreibens und dem Erkennen grammatischer Strukturen, selbstverständlich durch Erzählungen, Spiele und unter einem interkulturellen sowie kommunikativen Ansatz.

Kurse für Kinder und Jugendliche zwischen 10 und 18 Jahren

Die Kurse für Sekundarstufe und Oberstufe zielen darauf ab, das Leseverständnis, das Schreiben sowie den mündlichen Ausdruck im Spanischen als ererbte Sprache (Herkunftssprache) zu stärken. Mithilfe von Materialien mit interkulturellem Hintergrund erkennen und ordnen die Lernenden Informationen in Texten, formulieren Hypothesen und äußern ihre Meinungen. Sie nutzen Strategien wie das Identifizieren von Themen, das Organisieren von Ideen und das Erstellen von Konzeptkarten, außerdem planen und überarbeiten sie Entwürfe unter Verwendung von Diskursstrukturen und Zeitmarkern. Schließlich festigen sie beim Bearbeiten grammatischer Aufgaben Strukturen, um beschreibende, erklärende und argumentierende Texte besser verstehen und schreiben zu können.

Kurse für Kinder zwischen 1.5 und 3 Jahren

Beschreibung folgt